Σου γράφω πάλι από ανάγκη

Κάτι που ήθελα να κάνω και προηγούμενες σχολικές χρονιές

όμως γαμώτο συνήθως δεν προλάβαινα.

Μία περισσότερο προσωπική επαφή

με κάθε έναν από τους μαθητές και τις μαθήτριές μου

της τρίτης γυμνασίου 

στην οποία διδάσκω φυσική.

Έγραψα από ένα μικρό γράμμα για τον κάθε μαθητή

στο οποίο περιγράφω την εικόνα που είχα

για την επίδοσή του στο τρίμηνο που πέρασε

και για τις προσδοκίες μου για τη συνέχεια της σχολικής χρονιάς.

Σε κάθε περίπτωση φρόντισα να επισημαίνω 

θετικές πτυχές της εικόνας κάθε μαθητή

και συγκεκριμένες προτάσεις για το μέλλον.

Δύο δείγματα είναι τα εξής:

[Όνομα],

στο τρίμηνο που πέρασε, σε εξέτασα μία φορά και ήμουν πολύ ευχαριστημένος από τις απαντήσεις που μου έδωσες. Αρκετές όμως φορές, σε έβλεπα να μη συμμετέχεις στο μάθημα και να μην τολμάς να σηκώσεις το χέρι σου για να απαντήσεις σε κάτι που ρωτούσα.

Προσπάθησε λίγο παραπάνω να τολμάς (ακόμα και λάθος απάντηση να δίνεις, εγώ θα το σημειώνω σαν καλό, αφού θα βλέπω ότι τολμάς να πεις τη γνώμη σου). Επίσης, προσπάθησε να είναι λιγότερες οι φορές που μιλάς με τον [όνομα], αντί να προσέχεις όσα γίνονται στο μάθημα...

Αν κάνεις όσα σου ζητάω, σου υπόσχομαι ότι και περισσότερα πράγματα θα μάθεις, και εγώ θα είμαι πιο ευχαριστημένος, και καλύτερο βαθμό θα πάρεις. 

Καλή επιτυχία 

[το όνομά μου]

[Όνομα], 

στο τρίμηνο που πέρασε, σε είδα πολλές φορές να συμμετέχεις στο μάθημα και μάλιστα να δίνεις πολύ έξυπνες απαντήσεις. Επίσης, δεν είχα ποτέ κάποιο πρόβλημα σχετικά με τη συμπεριφορά σου στην τάξη. Όταν όμως σε εξέτασα προφορικά, δεν έμεινα απολύτως ευχαριστημένος. 

Προσπάθησε να βρεις τρόπους να θυμάσαι σε κάθε μάθημα τι είπαμε την προηγούμενη φορά, για να τα πας καλύτερα όταν θα σε εξετάσω προφορικά. Επίσης, συνέχισε να τολμάς να συμμετέχεις στο μάθημα (ακόμα και λάθος απάντηση να δίνεις, εγώ θα το σημειώνω σαν καλό, αφού θα βλέπω ότι τολμάς να πεις τη γνώμη σου). Με άλλα λόγια, να βοηθάς το μάθημα με τις παρατηρήσεις σου (που σημαίνει ότι θα βοηθάς και τον εαυτό σου, αφού έτσι θα μαθαίνεις περισσότερα από όσα λέμε).

Αν κάνεις όσα σου ζητάω, σου υπόσχομαι ότι και περισσότερα πράγματα θα μάθεις, και εγώ θα είμαι πιο ευχαριστημένος, και καλύτερο βαθμό θα πάρεις. 

Καλή επιτυχία

[το όνομά μου]

Το "γιατί" πίσω από μια τέτοια κίνηση 

κρύβεται σε παιδαγωγικές θεωρίες και προτάσεις 

που ασπάζομαι, αγαπώ και προσπαθώ να υλοποιώ.

Αν θέλετε, τις συζητάμε.

Κατά την παράδοση αυτών των γραμμάτων 

επισημαίνω στους μαθητές ότι:

α) δεν απαιτώ αυτά τα γράμματα να τα δει οποιοσδήποτε άλλος 

πέρα από τον ίδιο το μαθητή

β) είναι πιθανό να έχω κάνει λάθος στις εντυπώσεις μου, 

αν και έκανα προσπάθεια να το αποφύγω.

Δεν έχω σκοπό να επαναλάβω αυτή την κίνηση 

σε άλλο σημείο της σχολικής χρονιάς, 

όμως η συγκεκριμένη χρονική στιγμή (τέλος δευτέρου τριμήνου) 

θεωρώ ότι είναι η καταλληλότερη.

Όπως είπα, είναι η πρώτη φορά που κάνω κάτι τέτοιο
και ανυπομονώ απίστευτα να δω
αν και πώς θα δουλέψει προς της κατεύθυνση που ελπίζω...


ΥΓ. Τα του Καίσαρα, στον Καίσαρα:
ο τίτλος αυτού του post εμπνέεται από τον Παύλο